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Activités préscolaires de Science avec un thème de la comptine

Activités préscolaires de Science avec un thème de la comptine


Comptines offrent une base familier pour les activités préscolaires. Métiers et activités artistiques de langue sont un choix logique pour le thème de la comptine. Activités scientifiques étendent l'apprentissage de la comptine thème et activités d'apprentissage pratique combinent la base des différentes comptines avec des concepts scientifiques.

Peter, Peter, Pumpkin Eater

La comptine « Peter, Peter, Pumpkin Eater » fait référence à Peter mettre sa femme à l'intérieur d'une coquille de citrouille. Il se prête naturellement à l'exploration de l'intérieur de la courge. Les élèves du préscolaire faire des prédictions sur l'intérieur de la citrouille avant une exploration pratique de celui-ci. A chaque enfant d'âge préscolaire à dessiner une image de ce qu'ils pensent, sera à l'intérieur de la citrouille. Certains auront l'expérience de jack-o-lanternes de sculpture à l'Halloween, tandis que d'autres pourraient ne pas. Discuter les prédictions en tant que classe. Couper une citrouille en deux de haut en bas. Cela donne les enfants un bon coup d'oeil à l'intérieur. Discuter de ce qu'ils voient et ce que représente chaque partie de la citrouille. Couper le plus de citrouilles à moitié donnant chaque moitié d'un petit groupe d'étudiants. Laissez les étudiants à creuser à l'intérieur de la citrouille afin d'explorer l'intérieur. Après avoir nettoyé, demandez aux enfants de peindre une autre basée sur ce qu'ils voyaient en fait.

Humpty Dumpty

« Humpty Dumpty » fonctionne bien avec les activités scientifiques portant sur les oeufs. Casser un oeuf cru donc les enfants peuvent voir ce qui est à l'intérieur. Faire bouillir un oeuf en classe, ou mettre un oeuf dur à la maison. Retirez la coquille et couper le œuf en deux pour montrer les enfants d'âge préscolaire que se passait-il lorsqu'il cuit. Discuter des changements d'autres éléments quand ils sont cuits ou mis dans l'eau bouillante. Une autre activité science connexe est une chute de l'oeuf. Tomber un oeuf cru sur le plancher afin que les enfants voient ce qui se passe pour elle. Demandez les enfants ce que vous pourriez faire pour l'empêcher de se craqueler. Fournir à chaque enfant ou groupe d'enfants une boîte à chaussures et les matériaux tendres tels que mousse, de déchets de matériels et d'ouate. Les enfants utilisent les matériaux pour créer un emballage souple pour les oeufs. Si possible, avoir un travail adult avec chaque groupe afin qu'ils ne craquent accidentellement le œuf tout en préparant l'il. Déposer chacune des boîtes pour voir à quel point les enfants fait avec leur emballage.

Pat-a-Cake

Utilisez « Pat-a-Cake » pour une expérience scientifique cuisson. Cuisson, relève de la catégorie science car les enfants mélangent les ingrédients ensemble et le résultat est un mélange de nouvel qui change à nouveau lorsque cuits ou cuits au four. Les ingrédients de cuisson crée un changement chimique. Travail en petits groupes, laissez les enfants mélanger les ingrédients pour un gâteau. Faire des observations sur le mélange que vous passez par la recette. Demandez des prédictions sur ce qui se passera dans le four. Parler de ces prédictions, une fois que le gâteau est cuit et les enfants peuvent voir ce qui s'est passé.

Jack et Jill

Un seau d'eau tels que les enfants de "Jack and Jill" utilisé dans leur comptine crée un conteneur pour un exercice de naufrage et flottant. Les enfants font des prédictions sur différents points. Ils doivent décider s'ils pensent que l'objet va couler ou flotter lorsqu'il est placé dans l'eau. Les prédictions sont testées en plaçant l'objet dans le seau d'eau. Une autre liée à l'activité science consiste à rouler des objets bas d'une colline. Trouver une colline près de l'école maternelle. Apporter une variété d'objets tels que divers taille des boules, des blocs, des pommes et des jouets à roues. Les enfants de prédire quel élément va rouler vers le bas de la colline la plus rapide. Tester les prédictions en libérant tous les éléments en même temps du haut de la colline. Discutez pourquoi les différents objets aplatis à des rythmes différents ou pas du tout.