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Activités visant à encourager le développement de discours & langue en 4 ans

Activités visant à encourager le développement de discours & langue en 4 ans


Au moment où qu'ils ont 4 ans, les enfants ont mis au point un vocabulaire fonctionnel qui lui permet de former des phrases pour exprimer leurs idées de façon claire et précise. Parole et du langage de développement pour les enfants de 4 ans met l'accent sur la complexité grammaticale et sémantique croissante qu'elles commencent à explorer dans leur expression verbale. Activités formelles et informelles promouvoir le développement du langage en temps opportun afin que les enfants de 4 ans sont bien préparés pour l'enseignement de langue et d'alphabétisation plus critique dans les classes de maternelle et jardin d'enfants à venir.

Rappel des activités

La plupart 4 ans commencent à développer la grammaire fonctionnelle et, bien que nombre de leurs peines soient faciles à comprendre, erreurs dans l'utilisation du passé sont fréquents chez le groupe d'âge. Demande 4 ans de rappeler les activités qui s'est passé dans le passé les invite à répéter le passé d'une manière authentique. Une activité informelle rappel consiste à demander à l'enfant, « qu'avez-vous hier? » Inviter l'enfant à penser environ trois de ses activités préférées de la veille et puis les rappeler verbalement. Pendant qu'il parle, offrir des corrections douces à son passé. Par exemple, un enfant peut dire, "J'aime quand nous goed au magasin. » Vous pourriez répondre, "donc vous êtes allé au magasin?" L'enfant répète, « Oui, je suis allé au magasin ». Pour une activité en classe, ouvrir la journée scolaire avec une activité de temps de cercle dans lequel les élèves parlent leur activité favorite de la veille école l'utilisation correcte du passé.

Classement jeux

Jeux de classification cible vocabulaire en développement d'a 4-year-old termes qui identifient, comparer et contraster les objets. A 4-year-old devrait être en mesure d'identifier les formes de base, les couleurs, les montants et les tailles comparatives. Fournir 4 ans avec des objets comme des blocs de formes différente et demandent de les regrouper. Après qu'ils ont placé les objets dans les groupes, demandez leur pour décrire les groupes à l'aide de phrases comme: « les blocs dans ce groupe sont verts » ou « ces blocs sont plus grands. » A 4-year-old comprendre également des classifications abstraites, comme les catégories de choses qui sont comestibles ou des catégories de choses qui sont agréables par rapport aux choses qui ne sont pas amusant. Utiliser un tableau ou un tableau blanc pour créer des listes de catégories plus abstraites, comme « Aliments We Like to Eat. » Enfants fournir les éléments qui correspondent aux paramètres de la catégorie à l'aide de phrases complètes comme: « J'aime manger de la crème glacée. » Un adulte, puis écrit le mot sur la carte ; une représentation picturale aide les enfants à faire la liaison entre l'objet et la durée.

Jeux de conversation

Conversations authentiques aident 4 ans utilisent leur grammaire et le vocabulaire en développement à des fins pratiques, et des activités plus structurées créent des opportunités pour les enfants de répéter des conversations authentiques. Une option est un jeu de rôle de téléphone. Fournir un téléphone jouet à l'enfant et de jouer le rôle d'une personne sur l'autre ligne, comme un parent ou le collègue d'un parent. Aider à la pratique de l'enfant répondant au téléphone avec un message d'accueil, écoutant les questions de l'appelant, répondre de manière appropriée et mettre fin à la conversation avec un fin appropriée. Après que les enfants ont une compréhension de base des conversations téléphoniques, ils pourront pratiquer avec des pairs de même âge. Jeu d'imagination est également une option pour la pratique des conversations. Encourager les enfants à assumer le rôle d'un personnage imaginaire et les aider à transporter les conversations dans ce personnage.

Activités de l'histoire

Livres de contes pour enfants de 4 ans incorporent plus complexes intrigues et vocabulaire plus courte des comptines pour les plus jeunes enfants. 4-year-olds engager plus interactifs fois histoire de développer leurs connaissances en matière et de renforcer leurs développement des compétences linguistiques. Après avoir lu le titre de l'histoire, demandez aux élèves de faire une prédiction d'une phrase tout ce qui se passera dans l'histoire. Encourager une utilisation appropriée du futur et souligner les similitudes dans les réponses des enfants. Chaque quelques pages, demandez à un élève de résumer ce qui s'est passé dans l'histoire en utilisant le participe passé et tout vocabulaire clé, comme les noms de personnages, de l'histoire. À la fin de l'histoire, poser des questions de rappel comme, « Pourquoi Mary était si triste? » mais aussi plus complexe des questions que cible ordre supérieur pensant comme, "ce qui a été le plus amusant vacances vous aviez ? Ce qui fait plaisir?"