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Comment écrire des histoires sociales pour enfants autistes

Comment écrire des histoires sociales pour enfants autistes


Chronique sociale est des histoires simples qui enseignent les enfants autistes un comportement approprié et les aptitudes sociales. Une histoire sociale décrit une situation une personne a des difficultés avec et raconte ce qu'il faut s'attendre à d'autres personnes dans cette situation et ce que l'on attend de l'individu. Écrire des histoires sociales pour votre enfant autiste d'aborder des comportements difficiles dans certaines situations.

Instructions

• Choisir un comportement ou une situation sociale pour la mise au point de votre histoire. Chaque histoire sociale devrait se concentrer sur une situation qui a des difficultés avec votre enfant. Si votre enfant devient nerveux pendant les temps de groupe à l'école, faire la mise au point de votre histoire. Chronique sociale doit aussi être indiqués à la première personne, du point de vue de votre enfant.

• Décrire la situation sociale a des difficultés avec votre enfant. Par exemple: « parfois, à l'école, nous nous asseyons dans un groupe. Nous écouter des histoires, assis dans un groupe. Nous chantons des chansons, assis dans un groupe. Nous faisons des exercices du matin, assis dans un groupe. »

• Ajouter une description de ce qu'il faut s'attendre dans ce cas précis. Comprendre les sentiments de votre enfant ou votre enfant affiche dans cette situation de comportements. Par exemple: « quand le professeur dit qu'il est temps de groupe, nous tranquillement passer de nos bureaux à l'étage. Cela me rend nerveux et j'avais peur. Parfois je cachais sous mon bureau. »

• Inclure une description de ce que l'on attend de votre enfant dans la situation sociale. Liste des raisons pour lesquelles il est important. Par exemple: "même si je me sens nerveux et j'avais peur, j'ai besoin de m'asseoir avec ma classe dans un groupe. Quand je suis assis avec le groupe, j'entends des histoires passionnantes, chanter des chansons stupides et amusantes leçons. Je suis une partie importante de la classe. »

• Mettre fin à l'histoire avec un engagement à parvenir à un comportement approprié dans cette situation sociale. Inclure les effets qu'elle a sur autrui ou de l'individu. Par exemple: "quand mon professeur a dit qu'il est temps de groupe, je vais essayer de marcher tranquillement de mon bureau à l'étage. Quand je suis assis avec le groupe, elle rend mon professeur heureux."