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Comment enseigner les mathématiques à l'aide d'un abaque

Comment enseigner les mathématiques à l'aide d'un abaque


Avant les ordinateurs et calculatrices, l'abaque enseigna enfants sur les numéros. Depuis l'antiquité, enseignants ont été enseigner les mathématiques à l'aide d'un abaque. L'outil de calcul ancienne met mathématiques à des doigts de vos élèves, croissante de mémoire visuelle et auditive, concentration et améliorer leurs attitudes envers l'apprentissage, selon le Parent asiatique. Étudiants aiguiser leur sens du nombre et résolution de problèmes tout en recevant une démonstration concrète des concepts de valeur de lieu.

Instructions

• Expliquez que chaque colonne sur l'abaque représente une colonne de valeur positionnelle. Les perles dans la section supérieure valent cinq fois celles de la section inférieure. Par conséquent, la colonne la plus à droite sur la partie inférieure exprime ceux et la partie supérieure de cinq ans. Survolez une colonne vers la gauche. Observer 10 s sur le fond et sur le dessus des années 50. La colonne suivante a 100 s et 500 s ; les numéros de progressent en conséquence. Perles sont comptabilisés lorsqu'ils sont déplacés vers la barre centrale et annulés lorsque déplacés vers le cadre extérieur. Déplacer toutes les perles inférieures vers le bas et haut perles jusqu'à début.

• Démontrer comment représenter un nombre avec les perles. Par exemple, déplacer un cinq perle vers le bas et trois un perles jusqu'à faire huit. Montrer un nombre à deux chiffres comme 23 en déplaçant deux 10 et trois autres vers le haut. Essayez un nombre plus de 50, tels que 73, en déplaçant un 50 perle vers le bas et deux 10 et trois autres vers le haut. Faire quelques numéros de mystère et demandez aux élèves de lire le nombre. Mettre les élèves par paires. Laissez-les faire des numéros de mystère et avoir leur partenaire de les lire à tour de rôle.

• Donner aux étudiants plusieurs numéros et laissez-les pratiquer des nombres représentant sur l'abaque. Passer une feuille de travail vierge abacus et demandez aux élèves de dessiner la configuration de perle pour chaque numéro.

• Écrivez un problème d'addition au tableau et demandez aux élèves de faire le premier numéro sur leur abaci. Montrer comment déplacer des billes supplémentaires vers le haut ou vers le bas pour ajouter le deuxième nombre. Souligner que, lorsque les deux moins de cinq ans sont en baisse, ils devraient être échangés pour un dix en soulevant les cinq perles pour le cadre supérieur et le 01:10 perles au milieu cadre. La même règle s'applique au commerce des années cinquante pour des centaines, ou cinq des centaines de milliers et ainsi de suite. Donner aux étudiants un problème pratique et laissez-les à essayer de le résoudre tout en faisant circuler pour vérifier la compréhension. Passez une feuille de calcul addition pour leur donner plus de pratique.

• Écrivez un problème de soustraction au tableau et demandez aux élèves de représenter le premier numéro sur leur abaci. Démontrer comment emprunter en échangeant une perle 10 pour deux cinq perles ou une perle 100 pour deux années 50. Donnez aux élèves un problème pratique. Laissez-les tenter de le résoudre tout en faisant circuler pour vérifier la compréhension. Passez une feuille de calcul de soustraction pour plus de pratique.