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Comment faire pour examiner la structure de la validité de la recherche qualitative



La recherche qualitative est l'étude des personnes et des choses dans leur environnement quotidien. Validité est un terme désignant la fiabilité d'une telle recherche. Structure désigne les différentes approches, qu'un chercheur peut prendre lors de la confirmation de la validité de la recherche. Examiner la structure de la validité de la recherche qualitative donc contribue à diriger la façon dont quelqu'un peut étudier un sujet avec confiance et réussite.

Structure de validité

Pour parvenir à ce succès, les chercheurs qualitatifs confirment la fiabilité des données et analyses en adoptant une structure de validité appropriée ou un type. Examiner la structure de la validité de la recherche qualitative consiste à examiner ces types et décider que l'on à utiliser. Bien qu'il existe cinq types de validité, les chercheurs qualitatifs utilisent souvent un des trois. Voici les descriptifs, d'interprétation et d'évaluation. Ils aident à confirmer la validité des représentations, un concept chercheurs utilisent pour désigner les éléments de preuve qu'ils étudient.

Descriptif

Validité descriptive se concentre sur la question de savoir si un élément de preuve a étudié par un chercheur qualitatif est factuellement correct. À l'aide de validité descriptive, un chercheur clients exactitude factuelle de son propre point de vue et les perspectives des participants à la recherche. Par exemple, un chercheur pourrait être étudie si oui ou non un groupe d'enfants passent chaque jour d'école tranquillement travailler sans déranger l'autre. Descriptive validité exige que le chercheur, les enfants et les enseignants s'accordent sur une réponse à cette question.

D'interprétation

La validité d'interprétation vise à confirmer l'exactitude des conclusions du chercheur qualitatif sur le comportement émotionnel, mental, idéologique et conceptuel des gens. Validité d'interprétation fait ceci en comparant ces conclusions aux vues de la population sous contrôle. Par exemple, un chercheur qualitatif pouvait conclure qu'un écolier qui dit qu'il aime l'histoire dit la vérité. Toutefois, ses camarades de classe pourrait contredire en disant que le garçon n'aime pas l'histoire et qu'il tente simplement de gagner la faveur avec son professeur.

Évaluative

Certains chercheurs qualitatifs, tels que ceux qui travaillent dans le domaine de l'éducation, rendre des jugements moraux sur leurs sujets. Ces jugements ont trait à la question de savoir si les croyances, les actions ou les valeurs du peuple qu'ils étudient sont mauvais ou bon. Validité évaluative estime des justifications des chercheurs pour la fabrication de tels jugements. Par exemple, un chercheur qualitatif peut décider qu'un élève a eu tort de lancer une balle dans une salle de classe. Validité évaluative examine les valeurs et les questions d'ordre morales derrière ce jugement.