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Exercices continus ESL passé



Vous formez le dernière tendue continue en utilisant « était » ou « ont » et ajout d'un deuxième verbe se terminant par « ing. » La phrase « je me promenais » est un exemple de ce temps. Il décrit une action inachevée en cours autour d'un point dans le passé. Étudiants peuvent comprendre ce verbe, mais ils ne peuvent pas être capables de l'utiliser tout de suite. Les activités qui visent l'utilisation du passé continue peuvent aider les élèves à utiliser ce temps immédiatement et correctement.

Histoires effrayantes

Cet exercice permet aux élèves de faire preuve de créativité et leur montre comment les gens utilisent souvent le dernière tendue continue avec le passé simple. Distribuez des copies d'extraits des histoires effrayantes et demandez-leur d'ESL à souligner où ils voient le passé simple et le passé continu. Des exemples courants sont « c'était une nuit sombre et orageuse. Le vent était en hurlant. Il pleuvait. » Mettre les étudiants en paires et leur demander de venir avec leurs propres histoires effrayantes, en utilisant les deux le passé simple et passé continue tendue. A chaque paire lire leurs histoires à la classe lorsque vous avez terminé et la classe peut voter sur l'un de leur favori.

Alibi étanche à l'air

Dites aux stagiaires que la nuit précédente à 22:00, quelqu'un a volé la voiture du directeur de l'école et que, malheureusement, le principal soupçonne les élèves de votre classe. Donner à chaque élève un alibi écrit sur une carte. L'alibi vous expliquera ce que faisait chaque élève à 22:00 la nuit précédente. Par exemple, une carte de note pourrait dire: « J'ai étais cuire un gâteau » ou « Je dansais dans un club de nuit ». Demandez aux élèves de se lever et marcher autour de la salle, l'autre demandant « Que faisiez-vous de hier soir à 22:00? » Les étudiants devraient répondre avec leurs alibis distincts dans le passé continu. Une fois que chaque élève a eu l'occasion de parler à tout le monde, la classe doit voter dont alibi est la plus faible.

Habitudes gênantes

Dessiner la classe une photo de votre ex-conjoint fictif. Dites-leur que vous n'est plus comme cette personne plus parce qu'il avait de nombreuses habitudes gênantes. Expliquer les habitudes gênantes que cette personne fictive en utilisant le passé continu et l'adverbe « toujours ». Par exemple, vous pourriez dire: « Il était toujours couper ses ongles au lit » ou « il sortait toujours serviettes sur le plancher. » Mettre les étudiants en paires et dites-leur de dessiner ex-petit ami fictif ou ex-petite amie. Une fois qu'ils tirent leurs photos chacun d'entre eux ont d'informer leurs partenaires des habitudes gênantes de cette personne.