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Mesures du développement Psychosocial



Le processus de déplacement de la petite enfance à l'âge adulte signifie face et (idéalement) surmonter une série de défis. Accumulation avec succès des informations que nous gagnons des stades précédents signifie que nous pouvons traverser la vie comme des êtres humains bien adaptés. Certains experts estiment que des facteurs sexuels conduire ces étapes (Sigmund Freud) tandis que d'autres pensent que l'influence est essentiellement social (Erik Erikson). Erikson a estimé que pas entièrement remplissant une étape mène à des problèmes futurs.

Développer la confiance

Durant l'enfance de l'enfant, leur système de soutien primaire est leurs père et mère. La façon dont les parents interagissent avec un enfant lui permet de développer la confiance et un sentiment de sécurité qui jette les bases pour le prochain niveau de croissance. Une communauté solidaire durant les premiers stades encourage la croyance de l'enfant que ses besoins seront satisfaits. Un signe de croissance positive dans ce domaine est un enfant qui n'affiche pas le comportement anxieux parce que ses besoins ne sont pas remplies tout de suite.

Autonomie

Une fois que le niveau de confiance commence à se développer, les enfants commencent le processus de définir leur propre identité et l'espace. Cela généralement apparaît au cours des « terrible twos », comme un sentiment de défiance et colère colère Loi comme un moyen de prouver à eux-mêmes. Certains enfants peuvent être très sensibles au cours de cette étape, parce que la honte peuvent entraîner des difficultés dans l'apprentissage de nouvelles compétences. Il est important pour les parents d'être très positive de l'existence de tentatives de l'enfant à essayer de nouvelles choses, mais ils devraient aussi éviter aidant trop, qui peut empêcher l'autosuffisance.

Initiative

Lorsque les enfants atteignent l'âge préscolaire (de 3 à 6 ans), elle commence à prendre l'initiative pour atteindre ses propres buts et relever les défis. Au cours de cette étape, les enfants deviennent capables d'imaginer quelque chose et cherche à faire une réalité. Copier le comportement de modèles adultes est un signe de trois stades de développement, ainsi que créer des scénarios pour aller avec les poupées et les conversations téléphoniques imaginaire. Les enfants commencent aussi demander « pourquoi » afin de clarifier leur rôle dans le monde.

L'industrie vs infériorité

Comme les enfants commencent à maîtriser la capacité de produire un résultat souhaité, ils apprennent bientôt qu'ils obtiennent la reconnaissance de figures d'autorité comme leurs parents. Le milieu scolaire joue un rôle important à enseigner aux enfants les résultats du fait de leur mieux. Laborieux (ou productif) suscite des sentiments de succès et augmente l'estime de soi, mais ne pas accomplir le travail scolaire peut causer un complexe d'infériorité. Les parents qui partagent des échecs de l'enfant avec les autres peuvent également provoquer un sentiment de honte.