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Ruée vers l'or des activités de jour pour les écoles en Californie

Ruée vers l'or des activités de jour pour les écoles en Californie


La ruée vers l'or en Californie est l'un des moments marquants dans l'histoire américaine. Il a contribué à promouvoir l'expansion vers l'Ouest aux Etats-Unis alors que des milliers de personnes ont afflué vers les champs aurifères de Californie dans l'espoir de devenir riche. Vous pouvez utiliser beaucoup d'activités pour enseigner à vos élèves sur la ruée vers l'or. Les idées qui suivent sont des activités individuelles que vous pouvez combiner dans une unité ou un jour de foire.

Créer une ville de ruée vers l'or

Affecter des groupes d'élèves de créer des types spécifiques de magasins pour une ville de la ruée vers l'or. Vous pouvez avoir une prison avec un shérif, un salon de coiffure et coiffeur, une banque, un restaurant et un lieu de passer au crible de l'or. Pour créer les magasins, les étudiants peuvent peindre des fresques murales et utilisez les accessoires disponibles pour créer un stand représentant le magasin dans la salle de classe. Activités dans les cabines doivent être adaptées au magasin : par exemple, le Barbier pourrait raser les garçons avec un rasoir de jouet, le carré peut servir des boissons jus d'orange et la banque pouvait délivrer l'argent de jeu pour les enfants de passer dans chacune des cabines. Fournir un timbre et timbre tampon à chaque stand et délivrer à chaque étudiant une carte. Après avoir visité un stand et participer à son activité, chaque élève reçoit un timbre. Répartissez les enfants en deux groupes : un groupe agit comme les gardiens de la cabine, l'autre comme « mystères ». À mi-chemin de la période de temps, échanger les rôles de groupe, afin que les étudiants ont la chance de participer tant que gardiens de stand et les visiteurs du stand.

Cartographie de la ruée vers l'or

Les étudiants peuvent en savoir plus sur la ruée vers l'or en mappant les routes que les émigrants provenant de différentes parties du pays a pris pour obtenir en Californie. Demandez aux élèves de créer un portefeuille pour chaque carte dans laquelle ils incluent des histoires sur les types de personnes qui voyagent cette voie particulière et listes de fournitures diverses émigrants auraient pris avec eux. Vous pouvez fournir des anecdotes de voyages et d'expériences sur le chemin des voyageurs individuels.

Journal de la ruée vers l'or

Si vous avez un ordinateur ou un laboratoire informatique disponible, une classe ou un groupe d'étudiants peut utiliser pour créer un journal sur la ruée vers l'or. Décider à l'avance si étudiants seront la recherche d'une ville de la ruée vers l'or véritable ou créer une ville fictive pour cette activité. Chaque élève peut écrire trois courts articles sur divers aspects de la vie dans la ville. Les étudiants en tant que groupe peuvent créer la publicité appropriée à la période et énoncent les articles et annonces sur l'ordinateur. Vous pouvez planifier cette activité en complément de leçons d'histoire de ruée vers l'or.

Présentations de groupe

Distribuez aux élèves de travailler ensemble en petits groupes pour créer une présentation de cinq minutes sur la ruée vers l'or. Vous pouvez assigner les sujets de présentation pour couvrir un large éventail de sujets de la ruée vers l'or, ou les groupes peuvent choisir leurs propres sujets. Formats de présentation peuvent inclure un journal télévisé, une pièce de théâtre ou un autre moyen créatif de présenter l'information. L'ensemble de la classe peut également travailler ensemble pour créer une pièce plus longue et effectuez-la pour d'autres classes ou les parents, ou vous pouvez combiner les présentations de petits groupes dans une présentation de l'Assemblée.

Personnes dans la ville

La ruée vers l'or a une variété de personnes dans les villes de la Californie, de mineurs et les commerçants pour les barmans et les essayeurs. Examiner les différents types de personnes dans les villes minières et les régions avoisinantes et comment ils interagissent entre eux. Expliquer le rôle des femmes et des immigrants d'autres pays. Les élèves peuvent créer fictifs biographies des membres de la ville, ou vous pouvez assigner des étudiants à la recherche et écrire sur une personne réelle. Les biographies peuvent prendre la forme d'un rapport écrit, un journal, ou les étudiants peuvent créer une affiche de collage qui dépeint la vie et les activités de la personne.